讓快樂成為引力,拉近孩子與閱讀的距離!

花蓮縣立西林國小

「如何引發動機」是很多老師汲汲營營欲探問的教學藥方,我們 很常在教育的場域裡,集中關注於學生的動機該如何被引發。然而, 「教」「學」相長過程中,除了學子,還有一個同等重要的主體是 「老師」。透過本次專訪,我們很驚喜的發現,在西林國小,快樂學 習的芬多精是從老師們自身開始散播開來的!!

|閱讀,先從好玩開始

PaGamO 學習平台進駐西林國小初始,老師們自己會進去平台閱 讀每週派發的素養文章,有時因為主題傳遞了他國文化趣事;又或是 剛好跟正在教授的課程有關聯,因為覺得文章內容很豐富有趣,老師 們會聊天般的彼此推文,「所以西林的閱讀風氣就從老師群開始蔓 延,開始渲染!」玉梅主任笑著說。那老師是如何散播自己從閱讀中 獲得的樂趣給孩子們呢?「PaGamO素養任務有很多科普的文章,老 師們會設計遊戲或實作陪孩子透過感官去理解文章意涵。例如有文章 以烘焙為主題,會帶著學生閱讀完文章後,就跟著文章中提到的烘焙 技巧,和孩子一起實作點心!」如同 PaGamO擁抱「快樂啟動學習」 的信念,西林國小的老師們從「玩」開始,在課堂中緊緊抓住孩子們 因好奇而投入學習的晶亮目光!「閱讀就是要讀得快樂,才有機會繼 續讀下去」,西林國小的老師們會因應學生的反應去嘗試不同的教學 策略,目的都是幫助孩子找到喜歡上閱讀的路徑!

|在學習這條路上,我與你一起成長

「以前閱讀都要逐字逐句,很花時間,所以以前的我是有點害怕 閱讀的!」葉莎利老師靦腆的笑著回應,「帶的那班孩子升上四年級 後,我很努力的找尋讓孩子閱讀的素材,聽到校内老師分享 PaGamO 素養任務這個資源,我就覺得很適合,於是開始跟著孩子一起練習素 養任務後,沒想到也因此提升了自己的閱讀能力,現在抓重點的速度 變快了!」

學習的道路上,老師一定得是給答案的那個人嗎?可在生命的各 個階段,我們總有可能遇到未知難題,莎利老師從個人的成長經驗中 反思道:「小時候在部落長大,到求學、出社會之後,看到同齡的其 他人好懂得如何生活、打理自己,就驚覺兒時太依賴父母、老師,導 致自己的生活能力落後其他人許多。因為這份衝擊,開始懂事,也明 白無論成長到哪個階段,身上必須要備有解決問題的能力。」素養任 務從引導孩子翻開字典,查找看不懂的生字開展,莎利老師希望能從 這些細微處,將這份珍重的體悟,包裹成禮物,送給自己在校園陪伴 的這群孩子們!

西林國小的老師們從自身開始,感知啟動學習的動力何在,更深 一層的叩問了師者的樣貌,是孩子學習道路上的引導者,同時也可以 是與孩子同樂、同在,共同探索未知世界的陪伴者!