投身教育創新的先驅者　為未來而教

總統創新獎文章

　　「現在的學生和以前不一樣，我們不能再用傳統的方法來教他們，方法不對，學生當然就沒有興趣，學習動機也無法被激發或強化，我們得想出新方法。」就是這樣的出發點，讓臺大電機系教授，同時也是臺大MOCC 執行長的葉丙成，在教學領域做出許多創新。

　　細數葉丙成的創新成就，有許多都非常令人「匪夷所思」，例如，你能想像一場微積分競賽竟然能單日吸引超過 50 萬人在線上觀戰，同時在線觀戰人數近9,500 名觀眾？這件事就發生在今年(2016)的4 月8 日，當天是2016 世界第一屆微積分大賽（Calculus World Cup, CWC）的決賽日。這場國際賽事之所以如此吸睛，是因為結合了「電玩」元素。這場比賽就是源自葉丙成結合教育與電競所開發的PaGamo 遊戲，以臺語發音，PaGamO 就是「打Game 學」。

電玩是個好工具　提振學習興趣

　　我們常常聽到某某孩子「沉迷」於電玩遊戲，面對這種棘手問題，許多大人的作法就是禁止，但是葉丙成想到的是，「有沒有辦法讓學習像電玩一樣好玩？」起心動念，葉丙成帶領臺大電機系、資工系的學生，領先全球開發出PaGamo 這款多人線上競技遊戲學習系統。發展至今，PaGamo 平台已經用於許多教學領域，不過，這個工具一開始是用在葉丙成所開設的「機率」課程中，希望能讓學生透過玩遊戲來解機率題目。

　　從無到有， 葉丙成一手建立臺大的MOOC 團隊，上述的機率課程正是全球第一門以華語講授的MOOC 課程（Massive Open Online Course，大規模網路免費公開課程）。難能可貴的是，這門課程吸引了全球超過5 萬名學生修課，締造了華語MOOC理工課程修課學生人數最多的紀錄，在工程教學領域中，沒有一位老師教過的學生數多於葉丙成。

　　此外，葉丙成擔任臺大MOCC 執行長所規劃的Coursera 課程中，包括機率課程在內的四門課程，囊括了華語課程最多人修課的前四名。Coursera 是一個教育平台，由全球100 多所頂尖大學提供免費在線課程，任何人都可學習。這項紀錄也讓葉丙成得到臺灣Super MVP 經理人獎，他是第一位獲得此殊榮的臺大學者。

翻轉教學　主動權交還學生

　　這許多的創新，所代表的不只是葉丙成締造了許多前無古人的紀錄，葉丙成強調，「更重要的意義，在於證明了學生不是不想學，只是我們沒用對方法和工具。」對於成長於網路和3C 時代的年輕學生而言，傳統講授式教學已經無法誘發他們的學習動機，觀察到這樣的現象，葉丙成早在2010 年就開始投入教學創新的研究並開創出「BTS 翻轉教室教學法」，徹底顛覆以往老師在課堂上教課、學生在台下被動聽講的方式。

　　BTS 教學法透過一連串讓學生自己設計作業題目、學生作業互評等誘發學生動機的操作程序配套設計，讓老師得以把學習主動權交還給學生，實現有效的學習。

　　臺大在十年前成立教學發展中心，葉丙成在六年前接任副主任一職，他積極推動創新教學，「但是我越來越發現，教學改革不應該只是發生在大學校園中，而是應該從中小學開始做起，越早讓學生擺脫填鴨式教育，就越能培育出可改變未來的人才。」葉丙成說。

到處點火　引發由下而上的改革力量

　　於是，他在三年前開始透過演講來推廣理念，累積至今已超過300 場，「我都說自己是在做『到處點火』的工作，事實證明，許多中小學老師都有著極為先進的教育理念，而且他們擁有願意改變的熱情。」曾經，葉丙成的某場演講創下單場2,236 人最多教師參與研習的紀錄，且引發越來越多中小學老師開始舉行自主性研習，「過去的教改是由上而下，是政策先行；現在這一波很不一樣，是由下而上，要求改變的呼聲萌發自校園內，力量當然就更為強大。」

　　與中小學老師站在一起，極力讓優秀老師被社會看見，葉丙成要讓老師們知道自己並不孤獨，他的熱情感染了無數教育工作者，國小資訊老師施信源就是其中一位，「投入教學創新，這不僅是一種教育理念的改革，更是一場要讓臺灣更好的社會運動，而這樣從個人到團體的力量集結歷程，一定會感到辛苦和孤單，更需要指引，葉教授就是我們可以依靠的力量，他總是不畏艱難、帶著大家往前走。」施信源稱葉丙成是「一位告訴我不要放棄的好朋友」。

　　三年多前，施振源想要利用數位科技來提振學生的學習興趣，但是初期有效的方式總在一段時間後失去吸引力，整體教學效能無法達到期望，施信源感到失望，「原本想要放棄的我，偶然在網路上看到丙成教授的TED 演講，這讓我重新燃起力量。」這場TED 演講的主題是「超越教育：線上學習新革命！」

　　「丙成教授在演講最後，請一群學生上台，他將榮耀歸於這些和他一起開發創新教學技術的學生們，他們就是臺灣未來的希望。」施信源回想當初看到這一幕的震撼，「我突然領悟：老師的成就與國家的希望，不就是來自於孩子的身上，所以身為老師的我們怎麼能輕言放棄？於是，當下我許下承諾，我能如同丙成教授一般為孩子努力，不能放棄！」

　　從那一刻起，三年多來，施信源投入許多心力和時間在翻轉教室的推廣上，「我非常榮幸後來能與丙成教授結識，並且與一群志同道合的好朋友並肩作戰，也有越來越多的朋友一起加入奮鬥。」葉丙成在各地撒下的火種開始燃起星火，終將燎原，為了讓這把火能照亮更大範圍，影響更多老師，甚至是包括家長在內的一般社會大眾，他並出書「為未來而教」，累積銷售量多達數萬本。

　　BTS 翻轉教室教學法不僅在台灣教育現場持續發酵、普及，更進一步推廣至大陸、新加坡、澳洲等地，葉丙成曾受邀於2014Coursera 大會發表創新教學技術，甚至前任耶魯校長，同時是現任Coursera 執行長的Rick Levin 也曾邀請葉丙成開設Coursera 英文版翻轉教學課程( 籌備中)。

師生創業　建立後人追隨的典範

　　在葉丙成的教學創新歷程中，他和學生們一起探索教育科技的各種可能性，從中看到了學生的潛力無窮，「我發現有一些學生真的非常厲害，畢業後未必一定要進入大公司，而是可以自己創業，把自己的理想付諸實現。」但是，葉丙成知道創業並不容易，為了要讓學生更有信心，他和學生一起踏上創業之路，他說，「為師則強，為了學生，我要以身作則，我不想只是『創一口好業』，所以我帶著學生成立BoniQ 公司，投入遊戲式數位教學市場，要讓PaGamo 的影響力擴散出去。」

　　從學生的角度來看，葉丙成對於教學創新的熱情和即知即行的行動力，足以號召學生們一起踏上未知的創業之路。創業團隊成員之一林浩正說，「只要有了新點子，老師就會決定先做了再說，他認為只要有新嘗試就是踏出成功的第一步，透過不斷的嘗試才能累積Knowhow。」林浩正畢業自臺大電機系，是葉丙成的學生，也是PaGamo 平台開發團隊的一員，他的另外一個身分是臺灣魔術方塊紀錄保持人。

　　「老師總是樂於接觸不同領域，所以他能不斷拋出新點子，而且他很喜歡和年輕人交流，願意花時間傾聽和了解我們的想法。」林浩正的觀察，直指葉丙成總是能創造諸多創新的關鍵。

　　葉丙成開風氣之先，打開了臺灣校園師生創業的可能性，且成功透過A 輪募資引進鴻海600 萬美元的投資，值得一提的是，BoniQ 的創新教學技術更已成功打入美國長春藤聯盟大學，進一步吸引美國大型創投與亞洲創投表達B 輪注資意願。

　　就現階段來看，遊戲式數位教學市場仍是一片藍海，而葉丙成帶領團隊領先全球開發的多人線上遊戲教學平台，無疑為臺灣教育科技在全球舞台上的能見度大大加分，再者，葉丙成藉由己身與世界教育科技先驅者的密切交流，積極將全球先進教育科技Knowhow 帶回臺灣，也能進一步帶動臺灣教育科技產業往前邁進。

　　葉丙成強調，「我們帶著年輕人一起創業，這不只是為了眼前這一批投入創業的學生，還是為了之後的學生。我們希望臺灣能有更多青年創業成功的典範，讓更多年輕人知道人生有很多選擇，創業是一條可行的路。我也希望能鼓勵更多老師、學生投入創業，改變臺灣產業的生態。」

專注前行　改變就要發生

　　在體制內創新是辛苦的，必需打破許多窠臼及排除一個又一個的人為障礙，葉丙成一路走來，最大的心法就是「專注於自己的目標，不讓其他雜音影響自己向前走去」，而他之所以如此篤定，來自他的信念。

　　「要如何找到自己的努力目標，首先你得要知道自己的能力所在；再來，你要觀察外在客觀環境有哪些匱乏，有哪些需要改善之處。」經過這兩個步驟，葉丙成不只找到目標，他更視教育創新為自己的天命，接下來，他將帶領團隊投入更多的創新可能，「從教育出發，我相信終究能帶動社會往更好的方向發展。」這是他賦予自己的使命，一如既往，他筆直朝前邁進。